Capacitação para professores de Língua Inglesa

Teve início no mês de março na Secretaria Municipal da Educação a capacitação para os professores de Língua Inglesa do município. São 16 professores que ministram aulas de Inglês para todos os alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Serão 12 encontros com a duração total de 40 horas no primeiro semestre com o objetivo de auxiliar os professores durante as aulas de Inglês, ampliando o conhecimento da língua e proficiência na conversação.

Para o segundo semestre está proposto encontros com a duração de 20 horas para oficinas pedagógicas com o objetivo de vivenciar situações reais, concretas e significativas na área de Língua Inglesa. Por Míriam Rita Servilha. 

Reunião de Professoras Coordenadoras de EMEF

Nesta segunda-feira - 27 de abril - ocorreu, nas dependências da Secretaria Municipal de Educação, mais um Encontro de Formação dos Professores Coordenadores das Escolas Municipais de Ensino Fundamental. 

Desenvolvido pelos membros da Equipe Técnica de Área, conjuntamente à Supervisora Pedagógica da Educação Básica, o tema da reunião abordou questões reflexivas sobre alfabetização e os eixos norteadores deste processo - Valorização da cultura escrita; oralidade; leitura; apropriação do sistema de escrita e produção de texto: eixos, que se entrecruzam a todo instante na prática pedagógica. 

Nosso intuito, ao possibilitar reflexões a respeito das implicações teóricas nas práticas das professoras alfabetizadoras, é compreender o diálogo entre a proposta curricular e a prática pedagógica, com o objetivo de contribuir para que o trabalho realizado nas nossas escolas efetivamente se manifeste na alfabetização das crianças, resultando em uma maior autonomia no seu processo de escolarização.

Retomando a discussão acerca da alfabetização enquanto um processo discursivo, que como tal não postula métodos ou receitas, destacamos nossa preocupação voltada para a formação de sujeitos, competentes no uso da língua, para além dos limites do código. Por Camila Pereira

ESCOLA DE GESTORES E OS CONSELHOS ESCOLARES

As professoras Elianeth Dias Kanthack Hernandes e Graziela Zambão Abdian, da UNESP-Marília ministraram, no dia 22 de abril, no auditório da Secretaria Municipal da Educação, no período da manhã, o Curso de Capacitação Escola de Gestores, para os diretores da rede municipal de ensino. 

Com a coordenação da Supervisora de Ensino da Educação Básica, Profª Márcia Vinholo e a Assessora Especial de Políticas Educacionais, Profª Luzimabille Zaparolli, o encontro foi iniciado com o retrospecto da última reunião, que aconteceu no mês de março, e em seguida, as professores Elianeth e Graziela continuaram abordando a construção democrática, junto aos diretores, de uma minuta de lei, que regerá os Conselhos Escolares em todas as escolas municipais.

Os diretores foram divididos em quatro grupos que analisaram e os temas:

· O diretor com membro nato; 

· O diretor como presidente;

· A composição do Conselho: suplentes;

· A participação dos alunos nos Conselhos Escolares;

· A duração do mandato dos membros.

O encontro foi encerrado após debate e apresentação das propostas de cada grupo. Por Márcia Vinholo

Inscrições abertas para o Congresso Internacional de Educação de Brasília

Serão 40 atividades abrangendo áreas como:

Para conhecer a programação completa do evento: Clique aqui

Prêmio da educação

Em reconhecimento ao trabalho realizado à frente da Secretaria de Educação de Marília, a secretária professora Doutora Fabiana Rodrigues Cruvinel foi agraciada com diploma e troféu. Para receber o mérito, a educadora participou do 50º Painel Latino Americano de Integracion, realizado pela CIPIS – Câmara Internacional de Pesquisas e Interação Social, que aconteceu em Curitiba, Paraná, nesta sexta-feira, 17.

O evento teve como objetivo apresentar os principais programas, projetos e avanços integracionista na área da Educação realizados em nosso Município.
A homenagem é concedida pela CIPIS que há 50 anos promove a integração entre as Américas, a homens, mulheres, instituições e empresas que, incansavelmente com seu trabalho engrandeceram seu país.

No vídeo abaixo a professora Fabiana fala sobre o prêmio.

Curso: "O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL"

O curso "O ensino da arte na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental" teve início nessa terça-feira dia 14 de abril de 2015.

Nesse primeiro encontro os educadores tiveram a oportunidade de analisar a proposta de leitura e releitura como ações de contato com a arte e produções artísticas, além da releitura de obras de arte na história da arte a partir da obra "Almoço na relva" de Édouard Manet

Foram advertidos pelas formadoras que esta pratica não é plágio! E não é contemporânea.

1ª etapa: 

Apresentação da imagem e convite à apreciação livre. 

Dentre as várias formas apresentadas no quadro para onde olho primeiro? Para onde segue meu olhar depois? 

O que mais chama a atenção nesta obra? (anote as palavras-chave) 

Esta obra foi produzida por um adulto ou uma criança? 

Interpretação: Hipóteses sobre o significado. 

Obs.: Não pergunte o que o artista quis dizer com a obra. 

2ª etapa: 

Descrição do que é perceptível na imagem.

3ª etapa:

Análise 

O que será que são essas formas maiores? 

As linhas que se cruzam, o que representa? 

Tem uma figura principal na figura? 

Onde estão estas imagens? Em que ambiente? 

As imagens saltam da tela, ou seja, parece que tem uma imagem mais na frente e outra mais atrás? (tridimensionalidade). 

É pequeno ou foi pintado em uma parede inteira? (A Santa Ceia pega uma parede inteira.)

4ª etapa: 

Leitura interpretativa 

Nessa etapa cada um interpreta de acordo com o que sente e pensa sobre ela. A fruição, a retirada do prazer, o “saborear”, o desfrutar é diferente de uma pessoa para outra. Nessa fase, entram em cena emoções, referências pessoais e visões de mundo. 

Que sentimentos a imagem expressa? 

Que aspectos de sua vida se relacionam a ela? 

Qual sua opinião sobre a obra? 

5ª etapa:

Apresentar o contexto de produção da pintura; 

Falar sobre o artista; 

Apresente mais obras do artista; 

Se for adequado, fale sobre o movimento artístico; Em que época da história da arte essa obra foi produzida? 

6ª etapa: 

Proponha ao grupo de alunos a construção de obras que materialize a leitura. Produzir reconstruindo e ampliando algum fragmento do quadro, a partir das discussões e observações das obras que apareceram durante a leitura, produzir uma obra. 

7ª etapa:

Organize as produções para que o grupo todo possa apreciar e perceba que a leitura de uma obra possibilita a concepção de outros e diferentes trabalhos. 

8ª etapa:

Avaliação 

Conversa informal sobre as experiências e as vivencias.

Propostas para produção

EXPERIMENTAÇÃO 

Instalação: montar um quadro com cabos de vassoura, quadro, biombo, batente da porta para a delimitação de espaço. Materiais para composição da instalação: tecidos, linhas e outros materiais.

Colagem: papéis coloridos, linhas, objetos

Modelagem: utilizar arame

Desenho e pintura: materiais de uso comum para colorir (cola, lápis, gizes, tintas).

Arquivo utilizado:

Sexto encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos da atenção

O evento ocorrerá de 11 a 13 de Junho de 2015. Reserve estas datas em sua agenda e venha participar.

Público Alvo: 

• Estudantes
• Fonoaudiólogos
• Psicólogos
• Pedagogos
• Psicopedagogos
• Terapeutas Ocupacionais
• Demais interessados

O 6º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais tem por objetivo reunir professores e pedagogos da rede pública e particular de ensino e profissionais das áreas da neurologia infantil, fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia e terapia ocupacional para discutir temas referentes a avaliação e intervenção no contexto clínico e educacional com os transtornos de aprendizagem e com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.