I ENCONTRO “DIÁLOGOS SOBRE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DEFINIÇÕES E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO” 08 A 09 DE ABRIL DE 2016

O I Encontro “diálogos sobre dificuldades de aprendizagem: definições e possibilidades de intervenção” comemora 10 anos de existência do projeto de extensão, “Intervenção Pedagógica e Psicopedagógica: contribuições para o desenvolvimento infantil”, que atende crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem. 

O encontro reúne profissionais com larga experiência na área, na intenção de dialogar sobre questões inerentes ao aprender e o não aprender sob uma perspectiva construtivista, bem como socializar diferentes formas de intervenção que podem ser realizadas com nossos alunos.

OBJETIVOS
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1) Promover a reflexão e o debate a respeito de questões inerentes ao aprender e ao não aprender; 

2) Permitir o conhecimento de formas de intervenção a serem desenvolvidas em escolas e/ou atendimentos específicos junto a crianças que não aprendem; 

3) Possibilitar o intercâmbio de pesquisas sobre a temática do evento; 

4) Divulgar as ações realizadas pelo projeto de extensão desenvolvido na FFC/UNESP e em algumas escolas da cidade de Marília; 

5) Socializar os estudos desenvolvidos pelo GEADEC.

REALIZAÇÃO
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- GEADEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Aprendizagem e Desenvolvimento na Perspectiva Construtivista

- DPE - Departamento de Psicologia da Educação, FFC/UNESP

Capacitações e Hecs de Língua Inglesa.

O mês de novembro marcou o encerramento das capacitações e HECs de Língua Inglesa de 2015. Participaram desses encontros todas as professoras de língua inglesa da rede municipal de Marília. A equipe de língua inglesa se reuniu na Secretaria Municipal de Educação periodicamente durante todo o ano com objetivo de ampliar o conhecimento da língua, a proficiência na conversação e a vivência de situações reais concretas e significativas na área de língua inglesa. 

O constante contato da equipe entre si, com a Secretaria Municipal da Educação e com a Editora responsável pelo material adquirido proporciona uma melhor consonância no andamento das aulas em todas as escolas, fazendo com que trabalho seja mais unificado e colaborativo. 

Além do compartilhamento de ideias, atividades e procedimentos do ensino de inglês, durante o ano letivo, foram abordados nos encontros temas como a elaboração do Plano de Ensino Anual do 1º ao 5º ano; Teoria e prática da metodologia do Sistema de Ensino adquirido; Trabalho com curiosidades, datas comemorativas e cultura americana; Jogos; Prática dos professores; Discussão do texto: “Aproximando teoria e prática para professores de Língua Estrangeira”; Demonstração das lições; Estudo da música: “If I were a boy,” buscando aliar significação e pronúncia; Relação entre o ensino de inglês e a alfabetização; Avaliações; entre outros assuntos abordados.

Também foram realizados acompanhamentos didáticos das aulas para visualizar na prática a recepção dos alunos da aula de inglês. Nestes acompanhamentos didáticos, foi possível verificar que os alunos participam ativamente das aulas, falam, jogam, cantam, brincam, divertem-se e aprendem a língua inglesa sem pressão. Também foi possível verificar na prática dos professores a valorização do conhecimento prévio do aluno, a utilização de recursos facilitadores do aprendizado, a exploração de questionamentos, músicas e jogos que ajudam os alunos a aprender de forma lúdica e eficaz.

Para o fechamento do ano de 2015, os professores ensaiaram durante o segundo semestre a música “Happy” do cantor americano Pharrell Williams com alunos dos quintos anos. A música foi apresentada durante as cerimônias de formatura das escolas, as apresentações demonstraram o quanto o ensino de inglês tem sido proveitoso e, ao mesmo tempo, divertido. Por Míriam Rita Servilha.