Visual Class para tablet

No dia 26 de fevereiro de 2014 quatro representantes da Secretaria Municipal da Educação visitaram o consultor em Tecnologia Educacional, além do autor do Visual Class, Celso Tatizana em Presidente Prudente.

O objetivo do encontro foi conhecer a versão do programa Visual Class para tablet, além das atualizações Visual Class FX SE utilizado pela rede municipal de Marília nos laboratórios de informática das Escolas Municipais de Ensino Fundamental desde 2005.

Nesse encontro pudemos conhecer também o curso de Criação de Conteúdos Multimídia utilizando Tablets com sistema operacional Android realizado para um grupo de alunos do 5º ano do ensino fundamental I do Colégio Municipal Bosque de Presidente Prudente. O curso foi realizado em 8 aulas de 1 hora, utilizando o Visual Class Android, e ao final do curso, o projeto "Células" representou o Colégio no VII Concurso Internacional Visual Class no ENETEC 2013. Esta experiência foi documentada num blog no seguinte endereço: Clique aqui

Curso de extensão Escola de Gestores

Ocorreu nesta quarta-feira, dia 26 de fevereiro, no auditório da Secretaria Municipal de Educação, às 8:30 horas, o 1º encontro do ano de 2014, do Curso de extensão Escola de Gestores, envolvendo os diretores das EMEIs, EMEFs, EMEFEIs e Entidades da rede municipal de ensino.

O Curso de aperfeiçoamento é uma parceria entre a SME (Secretaria Municipal de Educação) e a UNESP de Marília, sendo ministrado pelas professoras Elianeth Dias Kanthack Hernandes e Graziela Zambão Abdian.

Os temas abordados neste encontro foram à gestão democrática e a democratização da Educação. Algumas questões foram discutidas como: o provimento de cargo de diretor de escola, o Conselho de Escola, a descentralização de recursos financeiros e a participação social na área educacional. 

Arquivo utilizado:

Fotos:

Reunião com diretores e professoras coordenadoras de EMEF

Avaliação Institucional: Conhecer a escola para planejar mudanças e intervenções

Fonte

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, aborda em diferentes artigos a necessidade de a escola manter padrão de qualidade na oferta do processo de ensino e de aprendizagem. 

Por exemplo, o artigo 3º quando declara os princípios da educação, no inciso IX, registra garantia de padrão de qualidade. No artigo 4º, ao referir-se ao dever do estado com a educação, expressa a garantia de padrão de qualidade, no inciso IX, “padrões mínimos de qualidade de ensino definidos como variedade e quantidade mínimas por aluno de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem”. 

Na referida lei fica evidente a necessidade da garantia de uma educação ofertada com qualidade aos alunos. Nesse sentido a escola para garantir o prescrito na lei e sua função social deve acompanhar a aprendizagem do aluno, por meio do processo de avaliação da aprendizagem e ainda, avaliar o desenvolvimento de seu processo administrativo e pedagógico. 

O trabalho da escola consiste em garantir padrão de qualidade da aprendizagem por meio dos serviços prestados. 

Assim, deve avaliar o processo e promover intervenções por meio de metas e ações. 

Com isso a escola tendo como referência seus objetivos prescritos no Projeto Pedagógico, tem dois processos para avaliar seu trabalho, quais sejam, a avaliação da aprendizagem aplicada aos alunos e a avaliação da organização administrativa, financeira e pedagógica escola, denominada avaliação institucional. 

A partir das avaliações a escola estabelece metas e ações no seu Plano de Desenvolvimento Escolar. 

A avaliação institucional tem sua legitimidade quando a escola estabelece a relação entre a sua política educacional, o Projeto Pedagógico, sua organização, suas ações definidas no Plano de Desenvolvimento da Escola e a prática do dia a dia da instituição. 

Com isso, garante-se a lógica do trabalho da escola, sua sistematização. 

A escola tem sua autonomia administrativa garantida na forma da LDB/96 e com isso deve articular mecanismos para garantir tomadas de decisões fundamentadas. 

Nesse contexto há necessidade da promoção da participação de todos os segmentos da escola na discussão e definição dos processos que assegurem o padrão de qualidade almejado por ela. 

Atualmente a política de avaliação externa do Ministério da Educação, gerenciada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), aplica os instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos nas escolas, como a Prova Brasil, que geram o Índice de Desenvolvimento da Escola (IDEB), esta avaliação é conhecida como sendo de larga escala.

Arquivo utilizado:

Encontro da UNDIME

Nesta quarta-feira, dia 19 de fevereiro, no auditório da Secretaria Municipal de Educação, às 14:30 horas, ocorreu um encontro da UNDIME, reunindo os Dirigentes Municipais de Educação da Regional de Marília. Estiveram reunidos onze Secretários Municipais de Educação dos municípios de Marília, Pompéia, Ocauçu, Júlio Mesquita, Vera Cruz, Gália, Oscar Bressane, Oriente, Echaporã, Álvaro de Carvalho e Alvinlândia. 

Foram discutidos os seguintes temas: Calendário Anual da UNDIME/SP e elaboração do calendário regional; adiamento da CONAE (Conferência Nacional da Educação); participação de membros da UNDIME nas comissões do MEC; obrigatoriedade de atendimento das crianças de 4 a 5 anos na Educação Infantil até 2016; a demanda crescente por atendimento nas creches, o Programa Mais Educação e o Fórum Estadual da UNDIME, que se realizará no mês de março.

Para a Secretária Municipal de Educação, professora Fabiana Rodrigues Cruvinel, os encontros são importantes para divulgar aos dirigentes regionais as políticas públicas da Educação e orientar sobre os procedimentos que o município deve efetuar. “As reuniões permitem a troca de informações entre os municípios e a articulação de ações para questões educacionais de âmbito regional e nacional”, comentou a secretária.

Fotos:

Reunião dos Instrutores de Informática

No dia 14 de fevereiro de 2014, nas dependências do laboratório da SME, foi realizada a primeira Reunião com os Instrutores de Informática da Rede Municipal de Ensino. A Reunião foi iniciada com a presença da Secretária Municipal da Educação, Professora Doutora Fabiana Rodrigues Cruvinel, que deu as boas vindas aos instrutores. 

Um dos assuntos tratados foi a elaboração de um plano de inclusão digital dos funcionários da rede municipal de ensino: auxiliares de serviços gerais, atendentes de escola, atendentes de creche e auxiliares de desenvolvimentos escolar, tendo em vista que os cursos oferecidos pelo MEC não contemplam estes servidores.

Fotos:

Agenda Semanal da Secretaria Municipal da Educação

2ª Feira 24/02/14	3ª Feira 25/02/14	4ª Feira 26/02/14	5ª Feira 27/02/14	6ª Feira 28/02/14
	Reunião com professoras coordenadoras de EMEF Período da manhã	Curso "Escola de Gestores" Período da manhã	Reunião com professoras coordenadoras de EMEI Período da manhã
	Reunião do Conselho Municipal de Educação Período da tarde	Encontro com representantes de Jogos Pedagógicos – Equipe EMEI / EMEF Período da tarde
	Curso para professores ingressantes de EMEI Período da noite		Reunião da equipe da CEMAEE Período da noite Curso para professores ingressantes de EMEI Período da noite

1º Seminário Estadual do Pacto Pela Alfabetização na Idade Certa - UNESP

O Seminário - O que é e como realizá-lo?

Dentre os gêneros textuais que tem como foco principal a oralidade, está o Seminário.

Ele pertence à categoria vinculada à exposição com base na transmissão de conhecimentos específicos (técnicos ou científicos) a respeito de um assunto relacionado à determinada área do conhecimento.

É comum que muitos de nós já tenhamos participado de um seminário, não é mesmo?

Não somente na escola é que ele acontece, mas também no meio acadêmico e no profissional, podendo ser apresentado individualmente ou em grupo.

Assim como a escrita requer procedimentos específicos para realizá-la, os textos expositivos também não fogem à regra. Por isso é de fundamental importância que saibamos a maneira correta de nos portarmos diante de um seminário, como também nos inteirarmos de todos os seus elementos constitutivos. Atentemo-nos para a técnica de planejamento:

Antes de tudo, é preciso que o(S) apresentador (ES) domine o assunto que será abordado apoiando-se numa pesquisa bastante informativa, como jornais, livros, Internet, revistas especializadas, vídeos, e outros.

Produção de um esquema contendo informações sucintas que nortearão o discurso do apresentador.

Realização de ensaios prévios no objetivo de evitar certas falhas que poderão comprometer a qualidade do trabalho apresentado.

Procurar enriquecer o conteúdo com recursos audiovisuais, tais como: cartazes, apostilas, retroprojetor, datashow, microfone, entre outros.

Só lembrando que para o planejamento devem ser levadas em consideração as características do público-alvo, como faixa etária, tipos de interesse, expectativas e conhecimentos prévios em relação ao tema em questão.

No momento da apresentação é imprescindível o uso da linguagem formal, pois certos hábitos da linguagem oral do tipo: Né? Tipo Assim, Ahnn... prejudicam a fluência na exposição.

A postura do apresentador é fator relevante, o mesmo deve evitar gestos excessivos, expressões faciais que não condizem com a situação, manter o tom da voz num ritmo bem articulado de modo a não se tornar monótono. E, sobretudo, permanecer de frente para a plateia. 

De posse de todos estes aparatos, só faltará ter confiança em si mesmo e comemorar o sucesso do bom desempenho diante da tarefa realizada.

Por Vânia Duarte

Graduada em Letras

Equipe Brasil Escola

Fotos:

Vídeo apresentado:

ProCle "Procura da Compreensão da língua escrita"- Professor Doutor Élie Bajard

Criamos no ano de 2013, também na cidade de Marília, um grupo de experimentação tutorado pelo linguista Élie Bajard, no qual um trabalho contínuo de prática e reflexão vem desenvolvendo um repertório de didáticas inovadoras de leitura e produção escrita com crianças da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, com foco no gosto e prazer pela leitura.

No dia 11/02/14 realizamos uma cerimônia de entrega dos certificados de participação no Projeto.

Fotos:

Seminário Estadual do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa – PNAIC

Ocorrerá nos dias 19 e 20 de fevereiro, em Serra Negra/SP, o Seminário Estadual do PNAIC com a presença dos formadores e Marília enviará sua equipe composta pela supervisora da equipe de EMEF, uma assistente técnica de área, duas professoras coordenadoras e duas professoras. Todas envolvidas no programa de formação desenvolvido pelo MEC.

O Seminário faz parte da carga-horária da formação que ocorreu em 2013, encerrando dessa forma a primeira etapa. Os representantes da SME apresentarão os trabalhos desenvolvidos junto aos seus professores para as demais cidades do Estado de São Paulo.

Programação do evento

Dia	Horário	Atividade	Palestrante	Responsáveis
Dia 19	8h00	Recepção aos participantes e convidados		Coordenação Supervisores
	8h30	Sessão de Abertura	Convidados: Reitor Pró-Reitora Secretário de Educação Básica Secretário Estadual de Educação	Cerimonial Coordenador Geral Coordenador Adjunto
	10h00	Café
	10h30	Conferência Alfabetização: retomando os conceitos	Convidada: Elianeth Dias Kanthack Hernandes Pacto 2013: os desafios conceituais	Coordenador Estadual Sonia Jorge
	12h30	Almoço
	14h00	Relatos de experiências (9 Grupos – Polos)	Orientadores de Estudo	Supervisores e formadores
	16h00	Café
	16h30	Relatos de experiências (9 Grupos – Polos)	Orientadores de Estudo	Supervisores e formadores
	18h30	Término dos trabalhos do dia
Dia 20	8h00	Relatos de experiências (9 Grupos – Polos)	Orientadores de Estudo	Supervisores e formadores
	10h00	Café
	10h30	Elaboração da Síntese dos Relatos de experiências	Orientadores de Estudo	Supervisores e formadores
	12h30	Almoço
	14h00	Painel: apresentação dos Relatos dos Polos	Relator de cada polo	Coordenador Adjunto
	16h00	Café
	16h30	Conferência de Encerramento	Convidado: Emerson Rolkouski Pacto 2014: a alfabetização matemática	Coordenador Geral
	18h30	Término dos trabalhos

Conheça melhor o Portal Trilhas

Pensando nas demandas das nossas escolas, o Portal sugere vídeos da Biblioteca virtual para alimentar formações e discussões. As imagens foram feitas pelo site da Revista Gestão Escolar em diversas escolas e com vários focos. Destaque especial para os quatro vídeos sobre como a escola pode se preparar para a alfabetização. 

Você assiste na Biblioteca do Portal: http://www.portaltrilhas.org.br/biblioteca/videos-da-serie-maura-visita-como-preparar-a-escola-para-a-alfabetizacao

Escolas Beneficiadas

Sua escola estão entre as beneficiadas? Clique aqui para confirmar o recebimento dos materiais ou notificar atrasos.

Pesquisar escolas

Eles são compostos por: 

- Caixa 1: kit com cadernos de orientações e jogos 

- Caixa 2: acervo com 20 títulos de literatura infantil

Reunião com diretores e professoras coordenadoras

Reunião SME 2014 from Rosemary Batista

CURSO PARA PROFESSORES INICIANTES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

O referido curso será organizado em quatro encontros com fundamentos teóricos e metodológicos. Poderão participar Professores que ingressaram na Rede Municipal de Ensino a partir de 2014 e demais interessados. 

Objetivos:

1.Formar Professores(as) da Educação Infantil aprimorando sua prática; 

2.Refletir os aspectos do desenvolvimento infantil, sobre as reais necessidades das crianças dentro de cada linguagem do conhecimento; 

3.Promover uma reflexão sobre a atividade lúdica que acontece na instituição escolar; 

4.Promover reflexão sobre os espaços físico e simbólico reservados ao processo ensino/aprendizagem na rotina escolar; 

5.Refletir sobre a interação e intervenção do(a) Professor(a) nas atividades visando uma prática reflexiva e prazerosa para adultos e crianças;

6.Refletir sobre Atividade Principal promotora do desenvolvimento infantil.

Carga Horária: 16 horas (quatro encontros e atividades em sala de aula)

Local: Auditório da Secretaria Municipal da Educação

Data do 1º Encontro: 18/02/2014 – (todos os encontros serão as terças e quintas-feiras) 

Horário: Das 17h30 às 20h30

PROINFO - Blogs da segunda turma

Visitem os blogs abaixo e se possível postem seus comentários, isso auxilia no entendimento e no retorno de informações referentes à capacidade de transmissão de informações e ideias por parte dos grupos, além de fazer parte das atividades que foram solicitadas aos cursistas.

http://musicanojornal.blogspot.com.br/

http://autoestimaeeducacao.blogspot.com.br

http://diversaologoaqui.blogspot.com.br/
http://o-planeta-em-nossas-maos.blogspot.com.br
http://festaearte-marilia.blogspot.com.br
http://1boapedida.blogspot.com.br.
http://cinderelasdecor.blogspot.com.br
http://canteirosdesaudeebeleza.blogspot.com.br/
http://materialemeva.blogspot.com.br
http://emeisementinhamarilia.blogspot.com.br/
http://4professorasemacao.blogspot.com.br/

Fotos

I ENCONTRO EDUCAÇÃO E SAÚDE: DEFICIÊNCIA AUDITIVA

O avanço na Área da Saúde e o concomitante desenvolvimento tecnológico possibilitaram tanto o diagnóstico como a intervenção precoces junto à crianças com perdas auditivas. Este desenvolvimento tecnológico permitiu a utilização de dispositivos eletrônicos que possibilitam o acesso aos sons da fala, entretanto, só a tecnologia não é suficiente para o desenvolvimento das crianças com perda auditiva, mas é essencial a participação da família e da equipe escolar neste processo. 

O aluno deficiente auditivo apresenta diferentes características quanto ao tipo e grau da perda auditiva, utilização de recursos de acesso aos sons de fala, como é o caso dos aparelhos de amplificação sonora individual, implante coclear e sistema de frequência modulada. 

Outro aspecto importante é estes alunos necessitam de estratégias de comunicação que possibilitem a sua participação no contexto escolar. Neste sentido, os professores necessitam de informações específicas ao receberem pela primeira vez um aluno com perda auditiva em sua sala de aula. 

Exatamente para atender a esta demanda é que está sendo organizado o I Encontro Educação e Saúde: Deficiência Auditiva. Este evento tem como objetivo apresentar importantes informações relacionadas à deficiência auditiva e sobre os dispositivos eletrônicos de acesso aos sons de fala, para os professores que atuarão com alunos deficientes auditivos.

Esse evento foi organizado pela equipe do Centro Escola Municipal de Atendimento Educacional Especializado Profa. “Yvone Gonçalves” em parceria com a Dra. Eliane M. C. Delgado Pinheiro, responsável pela área de Audiologia Educacional (Departamento de Fonoaudiologia/ UNESP/Marília) e teve como público alvo professores e coordenadores da rede de ensino e professores responsáveis pelo atendimento educacional especializado.

O I Encontro Educação e Saúde: Deficiência Auditiva ocorreu nos dias 11 e 12 de fevereiro de 2014 (8h00 às 17h00), no Anfiteatro da UNESP/Campus II situado a Avenida Vicente Ferreira, 1278.

A programação abordou os seguintes temas:

-Audição e Perda Auditiva

-A importância do olhar especializado do professor para o aluno deficiente auditivo

-Implante Coclear, Aparelho de Amplificação Sonora Individual e Sistema de Frequência Modulada, 

-Depoimento de uma mãe de criança com perda auditiva

-Workshop sobre o Sistema de Frequência Modulada 

As informações sobre a deficiência auditiva abordadas neste evento poderão auxiliar o professor a conhecer melhor o aluno com perda auditiva e com isto propor práticas pedagógicas que possibilitem seu desenvolvimento.

Fotos:

Olimpíada de Língua Portuguesa - Escrevendo o futuro

A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro desenvolve ações de formação de professores com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras.

A Olimpíada tem caráter bienal e, em anos pares, realiza um concurso de produção de textos que premia as melhores produções de alunos de escolas públicas de todo o país. Na 3ª edição participam professores e alunos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF) ao 3º ano do Ensino Médio (EM), nas categorias: Poema no 5º e 6º anos EF; Memórias no 7º e 8º anos EF; Crônica no 9º ano EF e 1º ano EM; Artigo de opinião no 2º e 3º anos EM. Nos anos ímpares, desenvolve ações de formação presencial e a distância, além da realização de estudos e pesquisas, elaboração e produção de recursos e materiais educativos.

Uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec — Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem como parceiros na execução das ações o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Canal Futura. Fonte

Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas - edição 2014

Objetivo do curso: formação de educadores de escolas públicas para elaboração e implementação coletiva de um projeto de ações preventivas para a escola, contribuindo para o fortalecimento da comunidade escolar na promoção da saúde com ênfase na prevenção do uso de drogas. 

Metodologia: curso a distância, oferecido por meio da plataforma Moodle, iniciado com a ambientação e desenvolvido em cinco módulos. O acompanhamento tutorial é realizado em todo período do curso (de março/2014 a outubro/2014). 

Material pedagógico: cada cursista receberá um kit individual de material pedagógico, composto de livro-texto e DVD. 

Condições pedagógicas exigidas pelo curso: ter acesso à internet, disponibilidade semanal para estudo e realização das atividades exigidas pelo curso, com apoio institucional para a realização do projeto de prevenção do uso de drogas na escola. 

Para saber mais: clique aqui

Primeira Reunião com diretores da Educação Infantil e Ensino Fundamental

Música e identidade: a canção dos homens

Faz poucos dias, deparei-me com um texto da poetisa africana Tolba Phanem que, de modo simples e direto, externa algo que me deixou pensativo.

“Quando uma mulher, de certa tribo da África, sabe que está grávida, segue para a selva com outras mulheres e, juntas, rezam e meditam até que aparece a “canção da criança”. Quando nasce a criança, a comunidade se une e lhe cantam a sua canção. Logo, quando a criança começa sua educação, o povo une-se novamente, e lhe cantam sua canção. Quando se torna adulto, os integrantes da tribo se juntam novamente e cantam. Quando chega o momento do seu casamento a pessoa escuta a sua canção. Finalmente, quando sua alma está para ir-se deste mundo, a família e amigos aproximam-se e, igual como em seu nascimento, cantam a sua canção para acompanhá-lo na viagem. Nesta tribo da África há outra ocasião na qual os homens cantam a canção. Se em algum momento da vida a pessoa comete um crime ou um ato social aberrante, o levam até o centro do povoado onde as pessoas da comunidade formam um círculo ao seu redor para cantarem a sua canção. A tribo reconhece que a correção para as condutas anti-sociais não é o castigo: é o amor e a lembrança de sua verdadeira identidade.

Quando reconhecemos nossa própria canção já não temos desejos nem necessidade de prejudicar ninguém. Teus amigos conhecem a “tua canção” e a cantam quando a esqueces. Aqueles que te amam não podem ser enganados pelos erros que cometes ou as escuras imagens que mostras aos demais. Eles recordam tua beleza quando te sentes feio, tua totalidade quando estás quebrado, tua inocência quando te sentes culpado e teu propósito quando estás confuso.”

O texto – que evidencia o valor e grandeza do coração africano – reforça a certeza do valor do ser humano, que independe de sua raça, língua, valores econômicos, prestígio, saúde, cor ou crenças. O valor é sagrado, como a canção que o acompanha. Decidi-me a também escolher uma canção, uma música, que começará a me acompanhar. Quando o peso das dificuldades ou a alegria da vida chegarem mais perto, lembrarei o que sou. E, embora ainda não o seja, lembrarei também ao que fui criado a ser. Fica o convite. Fonte

Cada escola da nossa rede não poderia escolher a sua canção?