O curso "O ensino da arte na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental" teve início nessa terça-feira dia 14 de abril de 2015.
Nesse primeiro encontro os educadores tiveram a oportunidade de analisar a proposta de leitura e releitura como ações de contato com a arte e produções artísticas, além da releitura de obras de arte na história da arte a partir da obra "Almoço na relva" de Édouard Manet
Foram advertidos pelas formadoras que esta pratica não é plágio! E não é contemporânea.
1ª etapa:
Apresentação da imagem e convite à apreciação livre.
Dentre as várias formas apresentadas no quadro para onde olho primeiro? Para onde segue meu olhar depois?
O que mais chama a atenção nesta obra? (anote as palavras-chave)
Esta obra foi produzida por um adulto ou uma criança?
Interpretação: Hipóteses sobre o significado.
Obs.: Não pergunte o que o artista quis dizer com a obra.
2ª etapa:
Descrição do que é perceptível na imagem.
3ª etapa:
Análise
O que será que são essas formas maiores?
As linhas que se cruzam, o que representa?
Tem uma figura principal na figura?
Onde estão estas imagens? Em que ambiente?
As imagens saltam da tela, ou seja, parece que tem uma imagem mais na frente e outra mais atrás? (tridimensionalidade).
É pequeno ou foi pintado em uma parede inteira? (A Santa Ceia pega uma parede inteira.)
4ª etapa:
Leitura interpretativa
Nessa etapa cada um interpreta de acordo com o que sente e pensa sobre ela. A fruição, a retirada do prazer, o “saborear”, o desfrutar é diferente de uma pessoa para outra. Nessa fase, entram em cena emoções, referências pessoais e visões de mundo.
Que sentimentos a imagem expressa?
Que aspectos de sua vida se relacionam a ela?
Qual sua opinião sobre a obra?
5ª etapa:
Apresentar o contexto de produção da pintura;
Falar sobre o artista;
Apresente mais obras do artista;
Se for adequado, fale sobre o movimento artístico; Em que época da história da arte essa obra foi produzida?
6ª etapa:
Proponha ao grupo de alunos a construção de obras que materialize a leitura. Produzir reconstruindo e ampliando algum fragmento do quadro, a partir das discussões e observações das obras que apareceram durante a leitura, produzir uma obra.
7ª etapa:
Organize as produções para que o grupo todo possa apreciar e perceba que a leitura de uma obra possibilita a concepção de outros e diferentes trabalhos.
8ª etapa:
Avaliação
Conversa informal sobre as experiências e as vivencias.
Propostas para produção
EXPERIMENTAÇÃO
Instalação: montar um quadro com cabos de vassoura, quadro, biombo, batente da porta para a delimitação de espaço. Materiais para composição da instalação: tecidos, linhas e outros materiais.
Modelagem: utilizar arame
Desenho e pintura: materiais de uso comum para colorir (cola, lápis, gizes, tintas).
Arquivo utilizado:
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