O título deve ser uma síntese precisa do texto, tendo uma função estratégica na articulação textual. Promover a habilidade de dar títulos adequados a textos é uma estratégia que auxilia na formação do leitor. Dessa forma, o HEC ocorrido no dia 10/03 na EMEF Antonio Moral, teve como objetivo apresentar a devolutiva de uma atividade realizada com alunos de 4º e 5º ano desta escola, cuja tarefa era atribuir título a um texto escolhido previamente de forma proposital para suscitar as discussões que foram efetuadas.
Tendo como fundamentação teórica os estudos de Koch (2006, 2002, 1997), Marcuschi (2005), Kleiman (1993) Aguiar (2002) e Van Dijk (1992), trabalhamos nesse encontro o conceito de compreensão entendido como processo inferencial em que os sentidos do texto são sócio-interativamente construídos, além dos tipos de títulos existentes.
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