Curso: “Ler e escrever textos nos anos iniciais do ensino fundamental” - Professora Stela Miller

Escrita do texto conto

Plano do professor

1- Estamos em um processo de discussão de como ensinar a escrever textos para crianças do 3º ao 5º ano do ensino fundamental. Um texto com que as crianças já estão familiarizados é o “conto”. Elas ouvem histórias, sabem contar histórias, reproduzem histórias conhecidas e inventam novas. Mas podem, ainda, aprofundar esse conhecimento, acrescentando algumas informações a respeito da forma de se escrever o texto “conto”. Esse momento de formação contínua oferece essa oportunidade.

2- Discutir com os professores participantes do curso o processo que eles podem vivenciar e, depois, poderão desenvolver com seus alunos.

2.1- parâmetros que organizam a produção:

- quem? Cada professor que participa do curso.

- para quem? Para ele mesmo e seus pares (considerando a necessidade de reflexão sobre o processo).

- o quê? Um conto infantil, com elemento mágico e diálogos. (Uma personagem tenta resolver uma situação-problema por meio de alguém com poderes mágicos ou por algum objeto mágico.)

- para quê? Para vivenciar o processo de escrita do conto.

- por quê? Por ser um gênero textual com o qual já trabalham com seus alunos e ser, então, um ponto de partida para o estudo de outros gêneros.

2.2- Como se estrutura o texto?

- aspecto externo: título+parágrafos

- dinâmica interna: equilíbrio 1 + ação/problema + ações desencadeadas + ação final/resolução + equilíbrio 2.

3- Solicitar a primeira escrita individual. (Cada professor escreve sua história.)

4- Comparar o texto escrito com um outro texto de referência do mesmo gênero. (A flauta mágica).

- ler e analisar, coletivamente, quanto à estrutura interna (quinária)

- fazer, individualmente, os acréscimos, quando necessário.

5- Retomar o texto de referência e pôr em relevo:

- utilização de diálogos e seus marcadores (trabalhar a reescrita com os professores a partir deste item: marcar, no texto de referência, os trechos com diálogos e fazer um círculo ao redor de travessões e dois pontos; dialogar sobre o modo como o texto apresenta essas marcas)

6- Reescritas individuais a partir do trabalho com o diálogo. Após o estudo do texto de referência, os professores voltam a seus textos e inserem diálogos, caso não os tenha incluído em sua produção, ou acrescentam novos diálogos ao já existentes.

7- Escrita individual final (em manuscrito ou digitado, o texto será socializado conforme for combinado).

8- Avaliação (auto-avaliação, tendo como critérios a utilização estrutura quinária e a introdução de diálogos com suas marcas gráficas).

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Educação premia os melhores da Olimpíada de Astronomia

A Secretaria Municipal da Educação, em parceria com a Diretoria Regional de Ensino, promoveu nesta quarta-feira, 30, a solenidade de entrega de medalha e certificados aos vencedores da XVI Olimpíada Brasileira de Astronomia e Aeronáutica e da VII Mostra Brasileira de Foguetes. O evento foi na EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) “Profª Geralda César Vilardi”, no bairro Teruel.

A organização é da Sociedade Brasileira de Astronomia e Agência Espacial Brasileira. Participaram escolas públicas e privadas de todo o Brasil. Todos os alunos recebem um certificado de participação e aqueles que mais se destacam são contemplados com as medalhas.

A prova ocorreu em 10 de maio envolvendo quase 800 mil alunos na Olimpíada. Já na Mostra de Foguetes, participaram 54 mil alunos e 63 mil professores de 9 mil escolas de todo o Brasil. Para os educadores, a astronomia é muito fascinante para a maioria dos alunos. No entanto, há muito desconhecimento e mitos a serem vencidos. Com a Olimpíada, além da informação correta sobre o tema, é possível trabalhar atividades de matemática e física. Fonte

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Para assistir arraste a ponta do palito de fósforo até o pavio do foguete

Vídeo de treinamento para aplicadores da Prova Brasil e ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização)

O Ministério da Educação (MEC) formalizou no mês de junho a criação da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), que deverá conferir, a partir de 2013, a qualidade e a eficiência do ciclo de propagação da instrução primária (do 1.º ao 3.º ano do ensino fundamental) das escolas públicas. A portaria com a inclusão da ANA no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) foi publicada no "Diário Oficial" da União (DOU). 

"Entendemos ser extremamente importante a avaliação porque vai permitir ao Brasil avançar na meta de alfabetizar todas as crianças até os 8 anos de idade. A avaliação será fundamental para que gestores possam implantar as ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa", disse, em nota, enviada o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Luiz Cláudio Costa.

Conforme estabelecido pela portaria, a ANA será uma avaliação censitária, de larga escala, que servirá para a produção de índices do nível de alfabetização e letramento dos alunos do ciclo de alfabetização do ensino fundamental. A avaliação também deverá "contribuir para o desenvolvimento, em todos os níveis educativos, de uma cultura avaliativa que estimule a melhoria dos padrões de qualidade e equidade da educação brasileira e adequados controles sociais de seus resultados" e "produzir informações sistemáticas sobre as unidades escolares, de forma que cada unidade receba o resultado global". 
Outra característica da recém-criada avaliação é usar procedimentos metodológicos "para coletar e sistematizar dados e produzir índices sobre o nível de alfabetização e letramento dos alunos do Ciclo de Alfabetização do ensino fundamental" e sobre as "condições intraescolares que incidem sobre o processo de ensino e aprendizagem". Fonte

Nos dias abaixo discriminados os alunos dos terceiros e quintos anos participarão do processo de avaliação promovido pelo Ministério da Educação (MEC) denominado “Avaliação Nacional de Alfabetização” e “Prova Brasil”. Este acontecimento é de grande importância para que o Governo Federal possa avaliar as escolas e repensar as políticas públicas para educação.

Datas:

12/11/13 – terça-feira – alunos do terceiro ano

13/11/13 – quarta-feira – alunos do quinto ano

Não deixe seu filho faltar!

Reunião com diretores e professoras coordenadoras de EMEF e EMEFEI

Ocorreu no dia 21/10/13 mais uma reunião com diretores e professoras coordenadoras de EMEF e EMEFEI nas dependências da Secretaria Municipal da Educação. Além de darmos continuidade a devolutiva do SAREM passamos algumas orientações sobre:

• Classificação por desempenho dos alunos e separar as turmas por níveis de aprendizagem

• Contribuições dos estudos de diversos psicólogos e educadores, como o russo Lev Vygotsky (1896-1934) acerca dessa questão

• O conceito de equidade e a importância do seu uso no dia a dia da escola

• Composição e tamanho das classes

• Classe homogênea ou heterogênea? O que as pesquisas dizem a respeito disso?

• Orientações para a composição de turmas de segundos, terceiros, quartos e quintos anos para 2014

• Campanha Estadual de combate à Hanseníase, Geo Helmintíases e Tracoma “Campanha dos 3 Bichos”

• Estratégia da campanha

• Continuação da devolutiva do SAREM 2013

Arquivo utilizado:

V ENCONTRO NACIONAL DE FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES

A Secretaria Municipal da Educação de Marília, representada pela diretora Márcia Vinholo, participou do V Encontro Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, de 16 a 18 de outubro em Brasília.

A abertura do evento foi realizada pelo Ministro da Educação Sr. Aloizio Mercadante. O ministro destacou que o Conselho de Escola é um instrumento de garantia do direito de aprender dos alunos e sua atuação fortalece a gestão democrática das escolas.

Durante três dias foram debatidos temas que abordam: os direitos constitucionais das crianças e adolescentes, doados estatísticos do Censo Escolar, políticas de apoio à gestão educacional, origem e organização dos Conselhos Escolares, processo de formação dos conselheiros escolares e cursos de formação oferecidos por meio da Educação à Distância (EAD).

Participaram do evento 310 representantes de todos os estados brasileiros, que tiveram a oportunidade de trocar experiências e socializar saberes.

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Inscrições abertas para aplicadores da Prova Brasil e ANA

Inscrições de Aplicadores para Prova Brasil e Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Interessados acesse  o site http://pb2013.cesgranrio.org.br/

Após a inscrição no site acima envie seu nome completo e CPF para o e-mail saebmarilia2013@gmail.com 

O aplicador é o responsável pela aplicação dos cadernos de questões e questionários. O Aplicador será selecionado pela Coordenadora de Polo de Apoio e Treinamento.

Critérios de Seleção:

• Ensino médio completo, mínimo.

• Ter experiência comprovada em avaliações externas de estudantes ou de sistemas de ensino que utilizam provas para aferição do conhecimento, ou concursos públicos ou vestibulares.

• Residir em Marília.

Equipe Técnica-Pedagógica de EMEI realiza reunião com as Professoras Coordenadoras das EMEIS, BERÇÁRIOS, EMEFEIS e Entidades.

A Equipe Pedagógica da EMEI promoveu mais um encontro onde foram realizadas reflexões teórico-práticas aprofundadas sobre o processo de Avaliação na Educação Infantil de Marília, sendo que foram discutidos encaminhamentos práticos para a elaboração da mesma. As Professoras Coordenadoras se dividiram em grupos e puderam colocar as dificuldades e facilidades na realização da Avaliação de caráter descritivo que tem como função principal “Acompanhar o desenvolvimento das crianças sem o objetivo de classificação ou promoção”. (DCNEIs p.29,2010).

Também a gestora de Marília do Fórum Regional de Educação Infantil Tânia Tolentino expôs sobre a participação das EMEIS, BERÇÁRIOS, EMEFEIS e Entidades de Marília no Projeto de Pesquisa do Fórum denominado “Organização do ambiente, concepção de criança e educação” cujo objetivo será o de desenvolver o olhar crítico dos Professores de Educação Infantil em relação ao ambiente escolar e assim promover o pleno desenvolvimento das crianças. 

Foram momentos fundamentais aliando teoria e prática na busca de se construir uma Educação Infantil mais humanizada, e conforme afirma Gramsci “formar cada criança um ser dirigente”.

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Convite - Olimpíada de Astronomia e Astronáutica e da VII Mostra Brasileira de Foguetes

Alunos vencedores da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Os demais alunos da sala receberão certificado de participação.

EMEF “PROFª GERALDA CÉSAR VILARDI”

Diretora: Maria Lúcia Gonçalves Buim

Prof. Anderson Alves Paes

Medalhas de Bronze:

- Bianca Ferreira de Almeida

- Felipe Rodrigues Ferreira 

- Tawane Aparecida Figueiredo da Silva

- Wellington Kayky da Silva Nunes

Medalhas de Prata:

- Caio Abner Donega Raimundo

- Júlia Gabriele de Azevedo Berger

- Lucas Medeiros Dantas Campos

- Raphael Caires Costa

- Sara Vitória Rodrigues da Silva

EMEF “GOV. MÁRIO COVAS”

Diretor: Cláudio Antão

Prof. Edgar Indalécio Smanioto

Medalhas de Bronze:

- Filipe Jefte de Camargo

- Rafael Kendy Nakata Nicihoka

EMEF “Prof. NELSON GABALDI”

Diretora: Juliana Guimarães Marcelino Akuri

Profª Flávia Cristina Righetti Shimoda

Medalha de Bronze

- Gabriel Pedro de Queiroz Schwarz

Alunos medalhistas da VII Mostra de Foguetes:

EMEF “PROFª GERALDA CÉSAR VILARDI”

Diretora: Maria Lúcia Gonçalves Buim

Prof. Anderson Alves Paes

Medalhas de Bronze:

- Julio dos Santos Neto

- Letícia Emili Queiroz de Paula

- Laila Aragão de Lira

- Jeniffer Berguini Galhego

- Felipe Rodrigues Ferreira

Medalhas de Prata:

- Felipe Nunes da Luz

- Leonardo Guerino Perro

- Luka Giacomino Galvão Lupino

- Melvyn Bloise da Costa

- Verônica Lopes da Silva

- Rodrigo Rafael Miranda Silva

- Rian Ferreira Viana

- Yasmin Borges da Silva

- Felipe Costa da Silva

- Maria Oliva Queiroz Dal’Evedove

- Júlia Vitória Vendramini G. de Paula

- Beatriz Kato Sanches

- Tawane Aparecida Fiqueiredo

- Bianca Ferreira de Almeida

- Caio Abner Donega Raimundo

- Raphael Caíres Costa

- Lucas Medeiros Dantas Campos

- Sara Vitoria Rodrigues da Silva

- Julia Gabriele de Azevedo Berger

Medalha de Ouro:

- Wellington Kayky da Silva Nunes

EMEF “PROF. NELSON GABALDI”

Diretora: Juliana Guimarães Marcelino Akuri

Profª Flavia Cristina Righetti Shimoda

Medalha de Bronze.

- Melissa Félix Gomes da Silva

- Vitor Benito Fernandes

Oitavo encontro do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa

Pauta:

Arquivos utilizados:

Leitura Deleite:

Palestra da Professora Doutora Elianeth Hernandes:

Leitura deleite:

Fotos:

Projeto: “Senta que lá vem a História...”

Encerrou-se nesta sexta-feira o Projeto: “Senta que lá vem a História...” para Educadores e alunos da Rede de Educação Infantil.

Os encontros foram enriquecedores, oferecendo aos professores informações necessárias que antecedem a contação de histórias.

O Projeto permitiu rever as mais criativas técnicas de contação de histórias e incentivo à leitura através de visitas à Biblioteca Municipal com crianças de 1 ano e 4 meses a 5 anos com contação de histórias, dramatização, manuseio de livros, leitura em grupos entre outros. 

Fotos:

CENTRAL DE VAGAS – CAPACITAÇÃO PARA PROFISSIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

No dia 25/10/13, às 8h30, a Secretaria Municipal da Educação promoveu uma reunião para 70 (setenta) funcionários das Escolas Municipais de Educação Infantil, com o objetivo de capacitá-los quanto à implantação do Projeto “Central de Vagas”.

A instituição da Central de Vagas tornará o processo de matrículas na Educação Infantil justo, democrático e transparente.

Os pais ou responsáveis pelas crianças de 4 meses a 5 anos que estiverem fora da Rede Municipal de Educação Infantil deverão fazer suas inscrições no período de 04 a 06 de novembro de 2013.

Na mencionada reunião foram analisados todos os documentos necessários para a inscrição e matrícula em nível de escola. Todos os questionamentos foram considerados e analisados, conforme o que dispõe as normas legais.

Ao final da capacitação recomendamos que todos os profissionais envolvidos no processo, tenham unidade de ação quanto aos critérios estabelecidos para evidenciar a seriedade da proposta que pretendemos implantar.

Grupo de Estudo - Teoria Histórico Cultural

O psicólogo soviético Vigotski (1896-1934) – principal representante da teoria histórico-cultural - formulou no fim dos anos 20 e começo dos anos 30, uma série de teses sobre o desenvolvimento ontogenético histórico-social do homem – teses que definiram as investigações de seus discípulos e seguidores em psicologia geral, evolutiva e pedagógica. (...)

Segundo Mello (2004, p. 136), a teoria histórico-cultural, mais conhecida no Brasil como Escola de Vygotsky, constitui-se como uma vertente da psicologia que se desenvolvia na União Soviética, nas décadas iniciais do século XX, que parte do pressuposto de que, na presença de condições adequadas de vida e de educação, a criança é capaz de desenvolver as máximas qualidades humanas.

De acordo com a autora citada, para a teoria histórico-cultural, a criança nasce com uma única capacidade, a capacidade ilimitada de aprender e, nesse processo, desenvolver sua inteligência e sua personalidade, com as gerações adultas e com as crianças mais velhas, com as situações em que vive, no momento histórico em que vive e com a cultura a que tem acesso.

[...] O ser humano é, pois, um ser histórico-cultural. [...] E cada ser humano, em seu tempo, apropria-se daquelas qualidades humanas disponíveis e necessárias para viver em sua época. [...] Então, o ser humano depende daquilo que aprende, do que conhece e utiliza da cultura acumulada para ser aquilo que é. (MELLO, 2004, p. 136, 137). 

Portanto, de acordo com a perspectiva vigotskiana, o homem nasce com a capacidade ilimitada de aprender e desenvolver as máximas potencialidades humanas, desde que na presença de condições adequadas de vida e de educação, decorrentes do ensino compartilhado, da colaboração de parceiros mais experientes, sejam crianças mais velhas ou mais experientes; seja o espaço, pois a forma externa de apresentação, o planejamento, a organização das condições materiais, são a garantia do êxito do desenvolvimento mental, das funções psíquicas superiores; seja sobretudo o professor, por meio da intervenção pedagógica intencional e enquanto mediador da cultura humana

Por sabermos de todas essas teses, decidimos nos aprofundar nos estudos sobre essa importante teoria que fundamentará nossas ações depois que houver apropriação da mesma por parte dos docentes participantes.

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Projeto: "À Procura da Compreensão da Língua Escrita" (ProCLE) - Professor Doutor Élie Bajard

Ocorreu nos dias 21, 22, e 23/10/13, nas dependências da Secretaria Municipal da Educação, mais um encontro dos educadores que fazem parte do Projeto "A Procura da Compreensão da Linguagem Escrita" (ProCLE).

No dia 21/10/13 o professor Doutor Élie Bajard reuniu-se com os educadores e técnicos da Secretaria Municipal da Educação a fim de realizar um "balanço" das atividades realizadas até o momento e traçar "metas" para o futuro. 

Avaliamos a compreensão e o grau de apropriação por parte dos educadores envolvidos dos três instrumentos discutidos em encontros anteriores: “A sessão de mediação, a descoberta do nome e a descoberta do texto”.

Escuta do texto ou leitura?

Neste mesmo dia, a tarde, os envolvidos no projeto visitaram uma das EMEIs participantes para acompanhar as atividades desenvolvidas pela educadora.
No dia 22/10/13, no período da manhã, visitamos uma das EMEFs envolvidas, acompanhando também o trabalho da professora junto aos alunos de primeiro ano.
Para finalizar, nos reunimos no dia 23/10/13, no período da manhã, com todos os educadores envolvidos para discutirmos as práticas vivenciadas nos dias anteriores e combinarmos os próximos encontros. A tarde a reunião foi restrita entre os membros da equipe técnica da Secretaria da Educação e o professor Élie Bajard.

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Reunião: Central de vagas

A Secretaria Municipal de Educação de Marília recebe até o final do mês as matrículas e rematrículas para as creches, pré-escolas e ensino fundamental para o próximo ano letivo. Os pais ou responsáveis pelas crianças devem comparecer a uma das EMEIs (Escola Municipal de Educação Infantil), EMEFs (Escolas Municipais de Ensino Fundamental) e EMEFEIs (Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Educação Infantil) onde querem que os filhos estudem.

Os diretores foram convocados para uma reunião nesta sexta-feira dia 25/10/13 para orientações a respeito da Lei nº 12.796, de 4 de Abril de 2013

O que a implantação desta Lei muda na rotina da escola?

* Atendimento de 100% da sua demanda para o período parcial de Infantil I e II;

* Rigorosidade no cumprimento da jornada de 4 horas para o parcial:

* Controlar a frequência escolar de todos os alunos exigindo a frequência mínima de 60% (Direção).

* Formulário do aluno: constar ao final de cada bimestre (Abril, Julho, Setembro, Dezembro) uma avaliação descritiva individual que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem de cada criança (Coordenação Pedagógica). 

No caso Crianças 4 meses a 3 anos e período integral: o que fazer se não há vagas para todos?

A Secretaria Municipal da Educação de Marília, optou por adotar critérios justos e transparentes criando a "Central de Vagas"

Objetivo: 

Disciplinar o atendimento da Rede Municipal de Educação Infantil a partir de critérios claros, justos e transparentes à população.

Como funcionará?

1º Inscrição pelos responsáveis na escola de interesse (04 a 06 de novembro).  

2° Análise das inscrições pela equipe da escola e classificação dos inscritos para matrícula de acordo com os critérios ( 7 a 10 de novembro)  

3° Divulgação dos aptos a matricular e dos alunos que serão encaminhados à central de vagas: 11 de novembro com documentos necessários. 

4º  Matrículas: 12 a 14 de novembro.  

5° Encaminhar as vagas excedentes e as fichas dos alunos inscritos que não foram matriculados para a Central de vagas da SME: 19 de novembro de 2014.  

6° Divulgação da ordem de classificação por escola da lista de espera: janeiro de 2014. 

A partir desta data divulgação semanal.

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Central de Vagas - Escolas Municipais de Educação Infantil

Com a finalidade de tornar o processo de matrícula justo e democrático, a Secretaria Municipal da Educação informa que instituiu a Central de Vagas para o atendimento das vagas disponíveis nas Escolas Municipais de Educação Infantil a partir de 2014. 

Neste sentido, comunica que no período de 04 a 06/11/2013 estarão abertas as inscrições para os alunos que se encontram fora da rede municipal de educação infantil – Crianças de 4 meses completos em 01/02/2014 a 5 anos.

As Unidades Escolares atenderão aos pais ou responsáveis no período acima mencionado, preencherão uma ficha de inscrição que determinará a classificação dos candidatos às vagas. 

Para o preenchimento da ficha de inscrição será necessário a apresentação dos seguintes documentos:

I - Certidão de Nascimento 

II – Comprovante de Renda

III – Comprovante de Residência 

IV – Atestado de Trabalho (período integral) 

V – Cartão Bolsa Família 

VI – RG e CPF dos pais ou responsáveis.

A classificação dos candidatos às vagas existentes na Rede Municipal de Educação Infantil será elaborada segundo os critérios de prioridade, abaixo discriminados. Portanto, não há razão para a formação de filas, já que as matrículas não serão efetivadas por ordem de chegada, mas atendendo aos seguintes critérios:

I – Endereço residencial (área de abrangência da escola);

II – Renda “per capita”;

III – Beneficiários do Programa Bolsa-Família;

IV – Irmão Matriculado;

V– Mãe trabalhadora (período integral);

VI – Local de trabalho da responsável próximo à escola.

O resultado dos alunos aptos à matrícula nesta primeira etapa será divulgado em cada escola no dia 11 de novembro de 2013.

As crianças que não foram atendidas serão classificadas na Central de Vagas da Secretaria Municipal da Educação. A Equipe Responsável pela Central de Vagas entrará em contato com os pais para efetivação das matrículas, quando surgirem às vagas solicitadas, a partir de janeiro de 2014.

No decorrer do ano, a partir da divulgação da primeira listagem, a Secretaria Municipal da Educação publicará semanalmente uma classificação atualizada na Sede da Secretaria da Educação e no site da Prefeitura, pelo link “Secretaria Municipal da Educação”.

(Horário de Inscrição: das 08h00 às 11h00 e 13h00 às 16h00)

EMEF Governador Mário Covas realiza sua 3ª Mostra do Saber.

No dia 5 de outubro pela manhã a EMEF Governador Mário Covas promoveu mais uma edição de sua tradicional “Mostra do Saber”. O evento contou com a presença de toda equipe escolar, alunos e comunidade em geral.

A ideia da Mostra do Saber surgiu da necessidade de expor aos familiares dos alunos e a comunidade em geral, os trabalhos desenvolvidos durante o ano letivo, proporcionando, dessa forma, a valorização dos docentes, o incentivo aos alunos e a aproximação da família com o trabalho pedagógico realizado pela Unidade Escolar.

Os diversos trabalhos apresentados destacam-se como resultado do processo de apropriação de conhecimento proporcionado pelas diversas situações de aprendizagem e projetos desenvolvidos pela escola nesse ano de 2013.

Aos alunos e a toda equipe da escola, parabéns pela iniciativa.

Fotos:
Primeiro ano - Aprendendo com as histórias

Segundo ano - Poemas para brincar

Terceiro ano - Matemática Divertida

Quarto ano - História em Quadrinhos

Quinto ano - Feira de Ciências

Semana do Médico

43º EREA – Encontro Regional de Ensino de Astronomia

Fotos:

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CONTINUA COM O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Em continuidade ao programa de formação de professores da rede municipal de Marília, o curso “Ler e escrever textos nas séries iniciais do ensino fundamental”, sob orientação da Profa. Dra. Stela Miller (Unesp – Marília), teve mais um encontro na última quarta-feira (16/10), no auditório da Secretaria Municipal da Educação. 

Tema trabalhado: Leitura do texto receita (texto instrucional)

"No contexto do processo de formação, em que está em jogo a discussão de como ensinar a ler textos para crianças do 3º ao 5º ano do ensino fundamental, selecionamos também o gênero textual receita. Discutir com os professores participantes do curso o processo que eles podem vivenciar e, depois, poderão desenvolver com seus alunos". 

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Reunião com professoras coordenadoras e diretores de EMEF e EMEFEI

Ocorreu no dia 07 de outubro de 2013 reunião com professoras coordenadoras e diretores de EMEF e EMEFEI para dar continuidade ao processo de reflexão do SAREM 2013. O tema da discussão foi a escrita e reescrita de textos na escola. Algumas questões norteadoras:

1. Que tipo de escrita nossos alunos produzem na escola? Cópia? Texto de autoria? Em que porcentagem? Com quais finalidades nossos alunos escrevem? Para responder a uma demanda (exercício proposto pelo professor)? Para registro de memória? Para efetivamente se comunicar com outras pessoas? Quais as razões levam o aluno a produzir uma escrita? 
2. Como está se dando o aprendizado da escrita? Com sentido? Necessidade?
3. Temos a mesma concepção de texto correto? 
4. E bem escrito? Com qual desses aspectos a escola se preocupa mais, ou em outras palavras, enfoca com mais intensidade? Por quê?
5. Como funciona a escrita na sociedade? De exemplos. Que características seriam essas? De exemplos. Essa ideia é viável? Possível? Adequada? Por quê?

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XI Fórum Permanente Indicadores de qualidade e gestão democrática

Nos dias 03 e 04 de outubro de 2013, ocorreu no campus I da Faculdade de Filosofia e Ciências (UNESP/Marília), o XI Fórum Permanente Indicadores de qualidade e gestão democrática: implicações na gestão da educação.

O evento promovido pelo Projeto Observatório da Educação, coordenado pela professora doutora Flávia Obino Correa Werle da Universidade UNISINOS do Estado Rio Grande do Sul. Este projeto é integrado por várias universidades do país, que realizam pesquisas sobre indicadores de qualidade e gestão democrática.

O XI Fórum Permanente Indicadores de qualidade e gestão democrática foi organizado pelo CEPAE (Centro de Estudos e Pesquisas em Administração da Educação), sob coordenação da professora Graziela Zambão Abdian.

O Fórum contou com a participação de pesquisadores, diretores e professores da educação básica de Foz do Iguaçu/PR, de São Leopoldo/RS e da rede municipal de Marília.

Na quinta-feira, dia 03 de outubro, no período da manhã, a palestra de abertura ficou a cargo da professora doutora Flávia Obino Correa Werle. No período da tarde os participantes foram divididos em grupos de trabalho. 

No dia 04 de outubro, sexta-feira, a Secretária Municipal de Marília, professora doutora Fabiana Cruvinel Rodrigues, a professora pesquisadora da UNESP Elianeth Kantack Hernandes e o professor pesquisador de Foz do Iguaçu (Unioeste), João Jorge Correa, debateram assuntos de relevância nacional. No período da tarde foram ministrados minicursos aos professores e diretores presentes.

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Arquivo utilizado pela Secretária Municipal da Educação de Marília