Curso: “Teoria e Prática da Matemática para Professores dos Anos Iniciais”

5º Encontro - 07/10/2013

Números e Operações

Campo multiplicativo

Se usam jogos em sala de aula:

1. Com que finalidade(s)?
2. Com que frequência?
3. Como organizam o espaço?
4. Como organizam as crianças?
5. O que fazem enquanto as crianças jogam?
6. Que jogos utilizam?
7. Como são escolhidos?
8. Quais as dificuldades?
9. E as contribuições para a matemática?

Dificuldades no trabalho com jogos em sala de aula:

1. Informalidade
2. Número de estudantes
3. Disciplina
4. Competição 
5. Organização: espaço e materiais
6. Controle dos erros / avaliação
7. Diversificação
8. Tempo
9. Outros...

Porque usar jogos em grupo?

1. Motivação intrínseca
2. Retorno imediato
3. Repetição interessada
4. Livre experimentação
5. Interação de diferentes níveis

No jogo a criança está mentalmente ativa

1. Segue regras comuns
2. Cria estratégias
3. Realiza negociações
4. Busca resolver problemas
5. Toma decisões
6. Olha na perspectiva do outro
7. Coordena pontos de vista
8. Exercita a imaginação e o raciocínio
9. Aprende a conviver

Critérios para escolha dos JOGOS 

1. Propor desafios possíveis de serem enfrentados pela crianças, quaisquer que sejam seus recursos;
2. Considerar seus conhecimentos prévios, propondo situações para a construção de um novo conhecimento a partir do anterior;
3. Realizar jogos em grupo, favorecendo situações de troca pelas observações e discussões sobre as distintas estratégias de contagem, correspondência e cálculo utilizadas. Fonte

Arquivos utilizados:

Jogo - Dominó interativo:

Jogo: Velha da Adição:

Jogo: Velha da multiplicação

Fotos: